Międzynarodowy webinar UIA o przyszłości edukacji architektonicznej

Wydarzenie odbędzie się online się 27 listopada 2025 roku w godzinach 14:00 - 16:00 za pośrednictwem platformy Zoom. Link do rejestracji tutaj. Wykłady w języku angielskim.

Spotkanie poprowadzą prof. Ashraf M. Salama oraz dr Selma Harrington. Zaproszeni eksperci z różnych krajów pokażą, w jaki sposób architektura, jako dziedzina twórcza i strategiczna, może skuteczniej kształtować zrównoważone, odporne i sprawiedliwe środowiska życia.

Dynamiczne zmiany związane z kryzysem klimatycznym, ograniczonymi zasobami, rosnącymi nierównościami miejskimi oraz postępem technologicznym wymagają od uczelni i praktyków nowego podejścia do kształcenia architektów. Organizatorzy podkreślają konieczność łączenia wiedzy teoretycznej, badań projektowych i doświadczeń zawodowych w spójną, elastyczną strukturę edukacyjną.

Webinar obejmie trzy uzupełniające się wystąpienia, które prezentują potencjał badań prowadzonych w praktyce jako efektywnego kosztowo i wpływowego narzędzia innowacji w architekturze, proponują model „pedagogiki cyrkularnej” - podejścia kładącego nacisk na współpracę, edukację skoncentrowaną na studencie, interdisciplinarność i zaangażowanie społeczne oraz badają peryferie miejskie jako przestrzenie kluczowe dla nowych wyobrażeń i metod projektowych w epoce antropocenu.

Wydarzenie jest bezpłatne i otwarte dla wszystkich zainteresowanych przyszłością edukacji architektonicznej: wykładowców, badaczy, studentów, projektantów oraz decydentów kształtujących polityki edukacyjne i urbanistyczne.

Dr Klasander - architektka oraz badaczka urbanistyki. Przedstawi doświadczenia biura White Arkitekter, które od ponad 50 lat inwestuje w badania i rozwój. W swoim wystąpieniu omówi, jak projekty badawcze różnej skali mogą realnie wpływać na praktykę zawodową oraz jak mechanizmy wsparcia publicznego otwierają architektom drogę do wdrażania innowacji w całej branży.

Dyrektor School of Architecture, Building and Environment w TU Dublin zaprezentuje koncepcję „circular pedagogy”. To podejście obejmuje uczenie się przez całe życie, współpracę z lokalnymi społecznościami, pracę interdyscyplinarną oraz wspólne tworzenie wiedzy. Patrick Flynn pokaże, jak te elementy mogą stać się fundamentem odnowionej, bardziej odpowiedzialnej edukacji architektów.

Dr McEwan omówi swoje badania nad peryferiami miejskimi oraz ich znaczeniem w kontekście kryzysu klimatycznego. Odwołując się do inicjatyw badawczych The Periphery as a Critical Project oraz Peripheries–Peripherocene, podkreśli rolę badań projektowych jako praktyki krytycznej integrującej teorię, dydaktykę i realne uwarunkowania urbanistyczne.

Szczegóły na stronie wydarzenia.